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[C2i1 2011] XML pour le module Référentiel de Jean Fruitet

Mise à jour du lien et du billet le 2/12

Jean Fruitet est l’auteur d’un brillant module dénommé « Référentiel » dont l’objectif est d’apporter une solution élégante à la validation de compétences décrites dans un référentiel ce qui est le cas pour les b2i école, collège et lycée ainsi que pour les c2i 1 et 2.

Ce module permet de faire la liaison entre des activités ou des tâches réalisées par des étudiants, et leur validation dans le cadre du référentiel de compétences.

Pour en savoir plus sur ce module – étant en pleine découverte de l’outil – je vous renvoie vers la page dédiée sur la doc Moodle.

En revanche, étant principalement concerné,  j’ai pris le temps de mettre en forme le référentiel c2i1 dans sa version 2011 à intégrer au format XML directement  dans le Module de Jean Fruitet.

Cette version XML du référentiel est basée sur la structure suivante :

Domaine devient 1 Référentiel
Compétences devient 5 Domaines
Item devient 20 Compétences

En effet, le référentiel du c2i1 est structuré sur 2 niveaux, celui du c2i2e sur 3 niveaux, d’où la difficulté. Ce choix évite donc de dupliquer les compétences et les items comme dans d’autres versions disponibles.

Le module XML est à télécharger ici : http://www.mediafire.com/?j3qimvc99j4kq30

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Ressources pour le nouveau référentiel c2i1 – le retour

Comme annoncé dans ce billet du 16 septembre dernier, les domaines D3 & D4 ont été publiés. Tous les domaines du nouveau référentiel c2i1 sont désormais complets.

Au final une petite déception, contrairement aux versions de l’ancien référentiel, ces documents ne sont pas des supports de cours, à la limite juste un accompagnement pour la mise en œuvre ou la préparation de l’épreuve théorique. Le projet c2imes.org devrait peut-être résoudre ce problème.

Téléchargement en ODT ou en PDF : http://www.c2i.education.fr/spip.php?article211
Cliquez sur C2i niveau 1 puis Ressources vers le nouveau référentiel.

Ressources pour le nouveau référentiel c2i1

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Cet été, vous avez peut-être passé quelques heures à vous réapproprier le nouveau référentiel c2i1 et certainement à produire quelques nouvelles ressources. Et bien sachez que Karine Silini et Nathalie Denos du portail c2i.education.fr ont bossé comme des dingues pour mettre à disposition de la communauté des ressources de formation et ceci dès ce mois de septembre.

A ce jour; les domaines D1, D2 et D5 sont déjà disponibles dans les formats PDF et ODT et tout cela en licence Creative Commons donc en réutilisation libre. Les domaines D3 et D4 devraient être publiés fin octobre.

Ces documents sont très utiles pour identifier les savoirs et aptitudes à aborder en cours et faciliter la préparation de l’étudiant à l’épreuve théorique.

Téléchargements sous ce lien : http://www.c2i.education.fr/spip.php?article211

Les c2i nouveaux sont officiels

Le ministère a publié la circulaire du 9 juin 2011 relative à la mise en œuvre du Certificat informatique et internet de l’enseignement supérieur dans le BO n°28 du 14/7/2011. Ce texte instaure un nouveau référentiel pour le c2i1 qui passe à 5 domaines pour un total de 20 compétences :

Domaine D1 : Travailler dans un environnement numérique évolutif
Tout au long de sa vie, l’usager travaille dans un environnement numérique. La virtualisation des ressources, les risques inhérents au numérique et les enjeux de l’interopérabilité rendent cet environnement complexe. Cela signifie qu’il doit adapter son comportement aux spécificités des environnements multiples auxquels il est confronté en tenant compte des impératifs d’échange et de pérennité, ainsi que des risques associés à sa situation.
Compétence D1.1 Organiser un espace de travail complexe
Compétence D1.2 Sécuriser son espace de travail local et distant
Compétence D1.3 Tenir compte des enjeux de l’interopérabilité
Compétence D1.4 Pérenniser ses données

Domaine D2 : Être responsable à l’ère du numérique
L’usager évolue dans un environnement numérique toujours plus prégnant, plus imprévisible, qu’il met à profit pour exposer non seulement des éléments de sa vie privée, mais aussi des éléments publics en lien avec son projet professionnel. Dans ce contexte, le droit positif (ensemble des règles juridiques en vigueur) et des principes éthiques régulent l’échange d’informations et l’appropriation de ressources numériques. Cela signifie notamment que l’usager préserve son identité numérique, prend en compte les règles et les risques liés au partage d’informations et adopte une attitude responsable. Pour cela, il connaît les règlementations et les règles de bon usage du numérique afin d’éviter les infractions ou les maladresses, et de faire valoir ses droits.
Compétence D2.1 Maîtriser son identité numérique privée, institutionnelle et professionnelle
Compétence D2.2 Veiller à la protection de la vie privée et des données à caractère personnel
Compétence D2.3 Être responsable face aux règlementations concernant l’utilisation de ressources numériques
Compétence D2.4 Adopter les règles en vigueur et se conformer au bon usage du numérique

Domaine D3 : Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
L’usager est amené à produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques qui combinent des données de natures différentes, avec un objectif de productivité, de « réutilisabilité » et d’accessibilité. Cela signifie qu’il doit concevoir ses documents en ayant recours à l’automatisation et les adapter en fonction de leur finalité. Les compétences qu’il mobilise peuvent s’exercer en local ou en ligne. Il les met en œuvre en utilisant des logiciels de production de documents d’usage courant (texte, diaporama, classeur, document en ligne).
Compétence D3.1 Structurer et mettre en forme un document
Compétence D3.2 Insérer des informations générées automatiquement
Compétence D3.3 Réaliser un document composite
Compétence D3.4 Exploiter des données dans des feuilles de calcul
Compétence D3.5 Préparer ou adapter un document pour le diffuser

Domaine D4 : Organiser la recherche d’informations à l’ère du numérique
Dans le monde numérique, l’usager est confronté à une masse d’informations pléthoriques et peu vérifiées, étant produites et diffusées par tous. Les informations accessibles ne sont pas toujours stables dans le temps, certaines se présentant même comme des flux d’information diffusée en continu.
Dans ce contexte, l’usager met en place une démarche de recherche adaptée et évalue avec discernement la qualité des informations qu’il trouve. Il exploite les informations et ressources pour documenter ses propres productions en les référençant conformément aux usages et compte tenu de leur potentielle instabilité. Il met en place une veille au moyen d’outils d’agrégation de flux, et organise ses références de façon à pouvoir y accéder en situation nomade.
Compétence D4.1 Rechercher de l’information avec une démarche adaptée
Compétence D4.2 Évaluer les résultats d’une recherche
Compétence D4.3 Récupérer et référencer une ressource numérique en ligne
Compétence D4.4 Organiser une veille informationnelle

Domaine D5 : Travailler en réseau, communiquer et collaborer
Lorsqu’on mène un projet ou une activité dans un cadre personnel ou professionnel, les échanges entre les acteurs se déroulent souvent sous forme numérique. Utiliser à bon escient les outils de communication et de travail collaboratif permet d’améliorer l’efficacité du travail mené à plusieurs. Dans ce contexte, l’usager utilise avec discernement et efficacité les outils de communication numériques individuels ou de groupe pour échanger de l’information et travailler à plusieurs. Dans le cadre d’une collaboration à distance, il contribue à la production synchrone ou asynchrone de documents communs en gardant la trace des modifications et des versions successives de ces documents.
Compétence D5.1 Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteurs
Compétence D5.2 Participer à l’activité en ligne d’un groupe
Compétence D5.3 Élaborer une production dans un contexte collaboratif

Cette simplification est dans la logique des 5 domaines du Brevet Informatique et Internet lycée (B2i). Ce recentrage porte également sur des contenus ramassés et ce qui évite les éparpillements du précédent référentiel dans lequel certains items figuraient en doublon dans les domaines du pratique (l’ancien B) et du théorique (l’ancien A).

Bizarrerie de cette circulaire qui ignore superbement la spécialité c2i2e  “enseignement”. En effet, il existe 5 spécialités et non 4, à moins que le c2i2e ait été supprimé !

Le C2i® niveau 2 se décline en spécialités correspondant à de grands secteurs professionnels. Il existe actuellement quatre spécialités pour le C2i2 : « métiers du droit » (C2i2md), « métiers de la santé » (C2i2ms), « métiers de l’ingénieur » (C2i2mi) et « métiers de l’environnement et aménagement durables » (C2i2mead). De nouvelles spécialités pourront être créées pour d’autres secteurs professionnels.

Les formateurs ont donc quelques semaines pour mettre à jour leurs contenus c2i1, à vos plates-formes !

Prendre connaissance de la circulaire en ligne et en pdf.